Loin de sa zone de confort, la Ministre d’État Raïssa Malu, en charge de l’Éducation Nationale et Civique (EDU-NC), a bouclé sa tournée de lancement de l’année scolaire 2024-2025 par une visite dans la ville de Kananga, chef-lieu du Kasaï Central. Cette dynamique femme de terrain s’est attelée à l’inspection du sous-secteur éducatif dans l’espace Kasaï, marquant ainsi son engagement pour la modernisation et la qualité de l’éducation en RDC.
Arrivée ce mercredi, la Ministre a entamé sa visite par l’Athénée royale de Kananga, où les travaux de réhabilitation de l’établissement sont sur le point de se terminer. Cet effort est le symbole de la revitalisation des infrastructures éducatives sous la supervision du gouvernement central. Elle a ensuite inspecté la succursale de la RTEDUC, un centre stratégique pour la diffusion des programmes éducatifs dans la région.
Au lycée Buena Muntu, récemment touché par un incendie en avril dernier, Raïssa Malu a exprimé sa solidarité avec la communauté scolaire et a promis de suivre de près les mesures de reconstruction et d’accompagnement. Enfin, sa tournée s’est achevée à l’Institut Supérieur Pédagogique de Kananga (ISP/Kananga), où la Ministre a rencontré les autorités académiques pour discuter des défis et perspectives du sous-secteur de l’enseignement supérieur dans la province.
Cette visite s’inscrit dans une série d’initiatives menées par la Ministre pour assurer un lancement harmonieux de l’année scolaire 2024-2025 à travers tout le pays, et pour renforcer les capacités des infrastructures scolaires, particulièrement dans les zones éloignées. Raïssa Malu s’est montrée déterminée à poursuivre les réformes nécessaires pour améliorer la qualité de l’enseignement et garantir un environnement éducatif digne pour tous les enfants congolais.
En multipliant les actions sur le terrain, Raïssa Malu confirme son statut de femme de terrain, loin de toute zone de confort, toujours à la recherche d’un impact direct sur le quotidien des citoyens, particulièrement dans le domaine éducatif.
